‘米兰app官网版下载’内乡县夏馆镇中心学校：“六举措”做好教育扶贫工作

2024-11-14 06:22:01　　点击量：343

本文摘要：今年以来，内乡县夏馆镇中心学校严肃贯彻落实扶贫帮困工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，为全面扶贫贡献一份力量，按照县教体局的统一安排，全面积极开展教育贫困地区工作。

今年以来，内乡县夏馆镇中心学校严肃贯彻落实扶贫帮困工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，为全面扶贫贡献一份力量，按照县教体局的统一安排，全面积极开展教育贫困地区工作。　　一、精心组织，增强领导。

　　该镇中心学校正式成立了教育贫困地区工作领导小组，更进一步明确分工，制订了涉及工作职责，统一领导、部署；同时，在开学前就与各中小学校长、园长、教师层层签定责任状，压实了责任、具体了工作目标。积极开展了三个一活动，即每周督导一次贫困地区工作，每月开会一次贫困地区专题工作不会，每期积极开展一次贫困地区培训不会。及时总结近期教育贫困地区工作中的严重不足，布置近期的工作重点，培训贫困地区工作科学知识，介绍学生资助政策，强化老师们的思想教育，引领大家攻坚克难、敢于担任。　　二、扎根实际，强化宣传。

　　教育贫困地区是一项利国利民最重要工作，但是很多学生家长对于教育贫困地区政策不熟知，造成这项工作在积极开展时会遇上各种问题，所以强化政策宣传是势在必行的工作。开学前，镇中心学校拒绝各学校张贴了《内乡县教育贫困地区学生资助政策》；向每位学生家长派发了《内乡县教育贫困地区政策》；利用微信群、云平台发送到涉及的教育贫困地区政策；各学校先后积极开展了教育贫困地区学生资助政策宣传为主题的班会；利用校园黑板报刊登了教育贫困地区政策宣传黑板报，把涉及的资助政策宣传到每位家长手中，做人人知悉。　　三、协商工作，保证精确。　　为更佳地作好教育贫困地区工作，镇中心学校主动联系镇扶贫办，理解建档立卡户子女的求学情况。

不盲目偏信自指出合乎资助条件的家长，而是主动和县扶贫办、村干部和农户帮扶干部联系证实其否合乎资助条件，再行搜集其涉及材料并将涉及数据报上级部门。一些在外省市县就读于的学生，该校与镇扶贫办、村干部、帮扶干部多次联系，证实信息，具体其否合乎资助拒绝及资助情况，做信息统一，保证正确性。　　四、严肃回避、资助公正。

　　摸准信息，入村入户。为确保开学初摸底的建档立卡学生信息的准确性，该校使用班子成员包村、村小校长负责管理、教师参予的方式入村入户，探访每一位建档立卡学生，保证了信息的准确性，再度宣传了教育贫困地区学生资助政策。　　五、规范程序，强化过程。

　　本学期的学生资助金派发工作，该校严苛按初碰对象、会议辩论、七日审批(期间造表)、请示数据的程序展开操作者，做不做人情资助、不做亲情资助、不做关系资助，没接到群众检举，群众反应很好。　　为更佳地进教育贫困地区工作，该校决定老师与建档立卡学生相互们会，明确实施帮扶计划。该镇中心学校拒绝各学校把所有建档立卡学生分得每一位教师，应以各班班主任和搭班教师负责管理本班建档立卡学生，让责任落实到人，防止疏忽。　　六、科学文档、有序整理。

　　每个学期，该镇中心学校都会按照上级部门涉及拒绝整理教育贫困地区材料，使材料更为规范有序，便利留存与查询。　　教育贫困地区，任重而道远。

教育贫困地区工作绝不一朝一夕的事，学校在获得一定成绩的同时还要之后希望，把这项工作了解坚实的积极开展下去，还必须之后以稳健的工作作风来作好今后的教育贫困地区工作。

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